教學內容
及進度 |
週次 |
上課日期 |
當週授課教師 |
授課內容 |
| 課前準備及溫室整理 |
1 |
2/11 |
蔡惇仁 |
溫室環境整理及溫室清園。 |
| 水淨化的物理方法與化學方法，以及現今世界淨水場的淨化程序簡介。 |
2 |
2/18 |
石裕國 |
水淨化的物理方法與化學方法，以及現今世界淨水場的淨化程序簡介。 |
| 栽培計畫擬定 |
3 |
2/25 |
蔡惇仁 |
溫室環境整理及溫室清園。 |
| 水淨化的物理方法與化學方法，以及現今世界淨水場的淨化程序簡介。 |
4 |
3/4 |
石裕國 |
水淨化的物理方法與化學方法，以及現今世界淨水場的淨化程序簡介。 |
| 作物定植 |
5 |
3/11 |
蔡惇仁 |
作物定植、施肥、培土。 |
| 水淨化的物理方法與化學方法，以及現今世界淨水場的淨化程序簡介。 |
6 |
3/18 |
石裕國 |
利用明礬、蒸餾等不同方式對不同的水溶液（墨水、河水、泥水等）進行淨化實驗。 |
| 植物生理病害介紹 |
7 |
3/25 |
蔡惇仁 |
植物生理病害簡介，對於不同元素缺乏症狀及補充方式。 |
| 水淨化實驗-沈澱、蒸餾 |
8 |
4/01 |
石裕國 |
利用明礬、蒸餾等不同方式對不同的水溶液（墨水、河水、泥水等）進行淨化實驗。 |
| 植物生理病害介紹 |
9 |
4/08 |
蔡惇仁 |
植物生理病害簡介，對於不同元素缺乏症狀及補充方式。 |
| 水淨化實驗-沈澱、蒸餾 |
10 |
4/15 |
石裕國 |
利用明礬、蒸餾等不同方式對不同的水溶液（墨水、河水、泥水等）進行淨化實驗。 |
| 校園植物病害辨識 |
11 |
4/22 |
蔡惇仁 |
實際在校園與溫室中觀察並辨識植物病害 |
| 水淨化實驗-沈澱、蒸餾 |
12 |
4/29 |
石裕國 |
利用明礬、蒸餾等不同方式對不同的水溶液（墨水、河水、泥水等）進行淨化實驗。 |
| 校園植物病害辨識 |
13 |
5/06 |
蔡惇仁 |
實際在校園與溫室中觀察並辨識植物病害 |
| 定期評量 |
14 |
5/13 |
- |
第二次定期評量 |
| 戶外教育活動 |
15 |
5/20 |
蔡惇仁 |
有機農場參訪 |
| 校園植物病害辨識 |
16 |
5/27 |
蔡惇仁 |
實際在校園與溫室中觀察並辨識植物病害 |
| 水淨化-各組報告 |
17 |
6/03 |
石裕國 |
各組於課前完成實驗結果的ppt簡報與實驗報告，利用上課程間上台分享實驗成果與分析討論。 |
| 作物收成及保存管理 |
18 |
6/10 |
蔡惇仁 |
收成作物、整理溫室 心得報告 |
| 水淨化-各組報告 |
19 |
6/17 |
石裕國 |
各組於課前完成實驗結果的ppt簡報與實驗報告，利用上課程間上台分享實驗成果與分析討論。 |
| 期末總整理 |
20 |
6/24 |
蔡惇仁 |
收成作物、整理溫室 心得報告 |
